为进一步开阔教师国际视野，丰富跨文化教学素材，10月23日下午，我校在7教315教室组织开展了国际化师资培训讲座。本次培训邀请美籍教师 LAURYN 担任主讲，以“Taming the Wild: Cowboy Culture in America”（驯服荒野：美国牛仔文化）为题，围绕牛仔文化的历史源流、社会变迁与当代表达，为参训教师做了系统分享。
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LAURYN来自美国得克萨斯州休斯敦，长期从事英语教学与跨文化交流工作。培训伊始，她从“what is a cowboy”这一基础概念切入，借助图片、视频和实物化的场景描述，逐一厘清了牛仔的身份定位、日常工作内容与典型装备。
在“牛仔从哪里来”这一板块，LAURYN 重点纠正了一个常见认知：牛仔文化并非纯粹的美国本土产物。她指出，北美牛仔的放牧、套索与马术技艺，主要承袭自西班牙与墨西哥的vaquero（牧人）传统；而在早期西进过程中，移民又从原住民那里吸收了牲畜管理、野外生存与路径辨识的经验。再叠加人口西迁带来的劳动力需求和市场扩张，牛仔才从一种零散的劳动方式，逐渐固化为具有明确职业身份的群体。
她特别提示参训教师，这是一个非常典型的跨文化交融案例——几种传统在西部荒原上长期接触、彼此塑造，最终沉淀为今天被广泛认知的美国符号。这一过程本身，对理解文化生成机制具有参考价值。而在“牛仔具体做什么”这一环节，LAURYN 没有停留在影视化的浪漫想象里，而是具体拆解了放牧、驯马、绳索使用和马匹照料等实际技能，并对宽檐帽、皮靴、皮套裤、马鞍与绳索等经典装备的功能性来源做了对应说明。
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随后她把话题推向社会经济变迁，当开放牧场被铁丝网分割、土地由公有转为私有、铁路向西延伸将西部牧场与全国市场打通，牛仔的工作形态也从逐水草而居的长途驱驰，转向定居牧场的常态化劳作。她将这一过程视为美国农业现代化与资本进入西部的一个缩影，建议参训教师在相关课程中可以把这一段作为社会变迁的案例来使用。
真正让牛仔文化走出牧场、进入全球公众想象的，是它在音乐、文学与影视领域的反复呈现。LAURYN 沿三条线索做了梳理：西部民谣与乡村音乐的同源关系、西部小说与诗歌对独立精神的浪漫化书写、好莱坞电影与电视剧将牛仔塑造为全球观众熟悉的英雄原型。她同时提醒，银幕叙事在放大英雄气质的同时，也简化了复杂的历史真实——这一张力本身，也是教师在引导学生阅读文化文本时值得引入的批判性视角。
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培训气氛最活跃的部分，是关于 Rodeo（牛仔竞技）的内容。LAURYN 梳理了 Rodeo 如何从牛仔之间节日式的业余较量，逐步发展出标准化规则、专业协会与巡回赛事，最终成长为一项成熟的职业体育。她介绍了现代Rodeo的两大类别 ——计时赛（以速度决胜负）与骑乘赛（以在野性牲畜上的坚持时间决胜负），并现场播放了竞技视频片段。
作为休斯敦人，她重点介绍了家乡每年三月举办的世界最大 Rodeo，除竞技本身外，还包含牲畜展、学生竞赛、演唱会、嘉年华、烟花与美食，持续整整一个月，已成为当地城市文化生活的标志性活动。
培训最后设置了问答环节。LAURYN 以几道与内容紧密相关的趣味问题引导回顾——哪些文化参与塑造了牛仔文化、世界最大 Rodeo 位于哪座城市、cattle 与bronco分别指代什么——参训教师围绕这些问题与她展开了轻松互动，对讲座中的关键知识点进行了即时巩固。多位教师还就Rodeo赛事组织、美国乡村文化教学素材使用等话题与她做了进一步交流。
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本次国际化师资培训以一种具体文化现象为切口，没有停留在知识介绍层面，而是把历史源流、经济变迁、文化生产与当代表达串成了一条完整的分析链条。对参训教师而言，这既是一次对美国大众文化的系统了解，也是一次跨文化教学素材的现场积累——如何把一个地方性职业群体，讲成一个关于文化交融、社会变迁与符号生产的教学案例，正是这次培训带来的直接启发。教师们表示，这类以真实文化语境为依托的培训内容，对后续课堂教学中增强文化导入的厚度与立体感，具有实际帮助。
撰稿：杨姗姗
摄影：教师发展中心
责任编辑：尚美丽
