图1（全体合照）
图2（易北河畔风景）
“一座宫殿的价值，不在于它收藏了多少珍宝，而在于它承载了多少故事。”德国当地时间7月29日，晋中信息学院赴德暑期研学团队46名师生在FHD学校Chi Ziesmann老师带领下，赴德累斯顿易北河畔的阿尔布雷希茨贝格宫、林格纳宫与埃克贝格宫，开展建筑艺术与跨文化主题研学。活动以“东西建筑对话、历史现场解读、文化传承思辨”为主线，将田野观察、现场讲解与比较交流融入实境学习，引导师生在易北河畔的历史场景中认识欧洲宫廷建筑与多元审美的交融，理解自然环境、政治变迁与艺术表达之间的内在关联，在比较与思考中拓展国际通识视野。
走进三座城堡：在东西建筑对话中认识跨文化融合
图3（张老师给团队师生讲述城堡历史）
图4（师生参观城堡）
当日上午，研学团队抵达德累斯顿洛施维茨区的易北河北岸，三座19世纪中期的城堡——阿尔布雷希茨贝格宫、林格纳宫与埃克贝格宫依次矗立于河岸高处，俯瞰着易北河谷的蜿蜒水道与对岸老城的轮廓。师生们沿林间步道穿行于城堡之间，三座建筑虽同属易北河畔的“城堡三姐妹”，却呈现出迥异的风格与命运。FHD学校Chi Ziesmann老师沿路介绍，这三座城堡分别承载着普鲁士宫廷美学、企业家创新精神与英式浪漫想象，正是19世纪欧洲社会多元文化力量在易北河畔交汇的生动缩影。
师生团队依次探访了易北河畔三座城堡。阿尔布雷希茨贝格宫为普鲁士王子阿尔布雷希特所建的新古典主义爱情居所，见证普鲁士与萨克森间的文化流动；林格纳宫经企业家林格纳改造，融入倾斜电梯等现代创新，呈现古典与创新的叠加；埃克贝格宫以英式都铎风格立于崖壁，从私人宅邸到商业巨贾居所，折射19世纪资产阶级兴起。三座城堡风格各异，共同诠释跨文化融合的多样可能。
来自淬炼商学院·国际商学院的赵文倩表示：“过去只在书本上见过欧洲不同建筑风格的描述，真正站在易北河畔仰望这三座城堡，才发现新古典主义、古典主义与都铎风格可以在同一片山坡上并存。融合不是简单的元素叠加，而是不同审美逻辑在同一片土地上的协商与对话。”
探访历史现场：在实地参访中理解传统与变迁
图5（师生在城堡前参观）
图6（城堡照片）
在阿尔布雷希茨贝格宫前，带队老师向师生们介绍了这座建筑在1945年德累斯顿大轰炸中奇迹般幸免于难的经历。战后宫殿历经多种用途，于1977年被列为国家文物保护单位。师生驻足于宫殿外，聆听建筑从普鲁士王子宅邸到城市公共空间的演变历程，围绕历史建筑保护、文化遗产活化利用以及传统空间在当代的价值转化等问题展开交流，从一座建筑的命运流转中认识历史如何在保护、改造与创新中持续生成新的意义。
而在林格纳宫前，话题转向了跨文化创新的另一维度。带队老师讲述了企业家林格纳如何将商业成功转化为文化抱负——他创立了德国著名的卫生博物馆，并将这座别墅改造为集艺术、科技与生活美学于一体的实验场。其中尤为值得一提的是，宫殿内原餐厅墙壁上曾装饰着来自佛罗伦萨圣母百花大教堂的浮雕带状装饰，这件珍贵的艺术品被带回易北河畔后又奇迹般地在战火中留存至今。师生们站在宫殿外，将抽象的文化交流概念与眼前具体的建筑空间相互印证——一位德国企业家将意大利文艺复兴的艺术珍品带回萨克森的土地，这本身就是跨文化传播最生动的注脚。
对话文化差异：在比较交流中拓展国际视野
图7（师生讨论画面）
图8（师生参观画面）
师生团队在林格纳宫的公园内进行了即兴讨论，话题从建筑延伸至日常生活。结合前几日理论课程所学的内容，大家发现，跨文化沟通中最难的往往不是词汇量，而是如何用对方的认知框架承载自己的经验。这种觉察让同学们重新审视了易北三堡的意义——普鲁士王子将柏林的建筑语言带到德累斯顿，德累斯顿的企业家将意大利的艺术带回德国，一位批发商将英式都铎风格植入易北河畔——每一次“移植”都带着不精确的翻译，却恰恰为今天的对话留下了空间。
带队教师总结时指出，此次研学并非单纯的历史建筑参观，而是通过具体案例让同学们理解建筑如何承载政治、审美与文化交流的多重信息，并在比较中反思自身对“传统”与“外来”的认知方式。师生将现场观察与课堂所学的欧洲建筑史、跨文化交际知识相互印证，交流中德两国在文化遗产保护、历史建筑活化利用等方面的异同，在真实而具体的文化情境中学习理解差异、尊重差异，以更加开放和理性的态度认识不同地域的艺术表达与历史路径。
商务英语学院马梦圆同学表示：“过去只在影像中见过欧洲宫殿，真正走进易北三堡，才发现建筑风格的差异背后，是不同时代、不同身份的人对生活的不同想象。这次研学让我不仅看到了跨文化交流的具体形态，也重新理解了传统并非封闭不变，而是在不断对话中生长。”
从建筑观察到文化思辨：让海外研学成为实境学习
图9（师生合影）
图10（城堡照片）
从阿尔布雷希茨贝格宫的新古典主义庄重，到林格纳宫的古典主义与创新实验，再到埃克贝格宫的英式都铎浪漫，本次研学课题串联起建筑艺术、历史认知、跨文化理解和审美教育等多重通识维度。师生看到的不只是三座城堡、一片葡萄园园林，更是一种以地理环境为基础、以艺术想象为媒介、以历史保护为延续的文化生产方式。观察、提问、对比与思辨贯穿研学全过程，使海外参访由“看建筑”进一步走向“读文化”“懂交融”。
晋中信息学院坚持以课程化、场景化方式组织海外研学，将通识教育、审美教育和跨文化理解融入实地调研，引导学生在真实世界中发现问题、建立联系、形成判断。在实境学习中，学生跳出熟悉的经验框架，看见不同国家和地区因地理条件、历史际遇与文化传统而形成的多样发展路径。“在信院·看世界”，既是跨越山海的学习体验，也是国际视野、实践能力与文明素养的持续成长。未来，学校将持续把专题课程与实地调研相结合，在高校、城市、产业田野和历史场馆等多元场景中开展跨文化对比学习，在行走中拓宽国际通识视野，锤炼师生综合实践素养。
