图一（研学师生在易北河畔合影留念）
图二（易北河砂岩山脉奇峰地貌）
德国当地时间7月23日，晋中信息学院赴德暑期研学师生团队走进萨克森小瑞士国家公园（Sächsische Schweiz Nationalpark），开展自然地理与生态文化主题研学。活动以“砂岩地貌、生态保护与自然遗产认知”为主线，将地质考察、徒步体验与跨文化观察融入“行走的课堂”，引导师生在易北河砂岩山脉的真实自然场景中认识中欧独特的地质景观，探寻自然演化、生态保护与人文传承之间的内在联系，在观察、比较与思考中拓展国际通识视野。
乘特色渡轮横渡易北河：在古老技艺中感受人与自然共生
图三（师生乘坐城际列车）
清晨8时40分，研学团队从德累斯顿ibis酒店出发，前往主火车站乘坐城际列车，约35分钟后抵达易北河畔的Kurort Rathen（拉滕疗养镇）。拉滕是进入萨克森小瑞士国家公园的重要门户，也是游览巴斯泰（Bastei）岩石群的主要起点。这座宁静的疗养小镇分布在易北河两岸，常住人口仅约400至500人。
图四（师生乘坐Gierseilfähre水力索道摆渡船）
在德国教师Lina和Sandra的带领下，师生从易北河左岸乘坐极具地方特色的Gierseilfähre（水力索道摆渡船）前往右岸。这种古老的渡船完全依靠水流驱动，无需发动机提供动力；船体通过连接两岸的钢索调节角度，借助河水的自然推力往返两岸。这种摆渡技术可追溯至1657年，至今仍在易北河上运行，成为当地人与自然和谐共处的生动写照。短短几分钟的渡河体验，让师生直观感受到人类利用自然力量的古老智慧，也对“可持续发展”有了更加具象的认识。
徒步攀登巴斯泰岩群：在砂岩奇峰间探寻地质演化
图五（师生沿登山步道攀登巴斯泰岩群）
渡过易北河后，研学团队沿登山步道向上攀登，前往海拔305米的巴斯泰岩石群。巴斯泰是易北河砂岩山脉中最具代表性的岩石群之一，巍然耸立于易北河之上194米。这些锯齿状岩峰由白垩纪时期形成的砂岩沉积层构成，在地壳抬升、河流侵蚀与长期风化的共同作用下，历经一百多万年雕琢，逐渐形成如今陡峭的砂岩峭壁、石林与峡谷地貌。
图六（沿途砂岩地貌特征）
图七（研学师生沿途观察雨后的砂岩及青苔）
沿步道攀登过程中，师生近距离观察砂岩岩层中清晰的水平节理与风化洞穴，感受大自然漫长而深刻的塑造力量。易北河砂岩山脉横跨德国萨克森州与捷克交界地区，核心区域萨克森瑞士国家公园内分布着陡峭的砂岩峭壁、石林与峡谷。山脉主体沿易北河分布，面积约700平方公里，北起德国皮尔纳市，南至捷克境内的波西米亚瑞士地区。“萨克森小瑞士”这一名称源自18世纪：当时，两位在德累斯顿艺术学院任教的瑞士画家被这里的奇峰怪石所吸引，因眼前景观令他们联想到家乡瑞士，遂以“小瑞士”称之。名称背后的故事，也让师生进一步理解了自然景观与人文情感之间的深层联结。
漫步巴斯泰石桥：于奇峰之巅俯瞰易北河谷
图八（研学师生在巴斯泰石桥合影）
登上岩顶后，师生踏上萨克森小瑞士最著名的地标——巴斯泰石桥（Basteibrücke）。早在1824年，为方便游客通行，人们便在巨岩之间架设了一座木桥；1851年，木桥被如今这座由砂岩砌成的石桥取代。石桥全长76.5米，横跨40米深的峡谷，将数块巨岩凌空相连。站在石桥与观景台上，蜿蜒的易北河和层叠延展的砂岩峰林尽收眼底。
图九（在巴斯泰观景台俯瞰易北河谷）
从观景台远眺，利利恩斯坦岩、柯尼希斯坦要塞等地标尽收眼底。巴斯泰作为旅游胜地已有两百多年历史，独特的岩石地貌与壮丽景色曾激发无数艺术家的创作灵感，其中包括著名画家卡斯帕·大卫·弗里德里希。师生在惊叹自然之美的同时，也对国家公园的保护管理有了进一步认识：萨克森瑞士国家公园实行分区分级保护，核心区约占总面积的40%，禁止机动车辆进入。作为萨克森州唯一的国家公园，这里拥有700余座山峰和约1200公里徒步步道。
图十（研学师生在巴斯泰岩群中开展现场观察记录）
参与研学的学生表示：“站在巴斯泰石桥上俯瞰易北河谷的那一刻，才真正理解了什么是‘鬼斧神工’。一百多万年的水蚀作用、近两百年的石桥历史、数百年的旅游传统，在这一刻交汇。这次研学让我对自然的力量，以及人类认识自然、欣赏自然的方式有了全新的理解。”
从奇峰岩谷到国家公园：让海外研学成为“行走的自然课堂”
从乘坐古老的水力索道摆渡船横渡易北河，到徒步攀登巴斯泰岩群，再到漫步巴斯泰石桥、俯瞰河谷壮景，本次研学串联起地质认知、生态保护、历史传承与跨文化体验等多重通识维度。师生看到的不仅是奇特壮观的砂岩地貌，更是一种将自然遗产保护、可持续旅游与公众教育有机结合的国家公园管理模式。观察、记录、比较与思考贯穿研学全过程，使海外参访不再止于“看风景”，而是进一步走向“读地质”“懂生态”。
图十一（研学师生在萨克森小瑞士易北河畔合影）
晋中信息学院坚持以课程化、场景化方式组织海外研学，将通识教育、自然教育与跨文化理解融入实地调研，引导学生在真实世界中发现问题、建立联系、形成判断。在“行走的课堂”中，学生跳出熟悉的经验框架，看见不同国家和地区因自然条件、历史传统与保护理念而形成的多样景观与发展路径。“在信院·看世界”，既是跨越山海的学习体验，也是学生国际视野、实践能力与文明素养不断生长的过程。
接下来，研学团将继续参与沟通与展示、团队领导力、AI创新设计等系列专题工坊，走访人文博物馆和历史古堡，并前往布拉格开展跨境文化研学。团队将持续把专题课程与实地调研相结合，在高校、城市空间、产业一线、自然保护区和历史文化场馆等多元场景中开展跨文化对比学习，在行走中拓展国际通识视野、锤炼综合实践素养。
