美国东部时间3月13日上午10:00至下午16:00（北京时间3月13日23:00至次日5:00），美国哥伦比亚大学ALP专业发展冬季会议于线上召开，本次会议的主题为: 教师如何谋求最好的专业发展机会（Professional Development: How Teachers Make the Most of PD Opportunit-ies）。受会议召集人Brittany Ober女士邀请，我校校长助理陈春苗携远景学院教师牛志萍、刘海一同参加了本次会议。
本次会议分为主会场（Plenary Session）及Session A、 B、X、Y 四场分会场。来自乌拉圭蒙得维的亚的国际教育顾问及英语教学法教授Gabriel Diaz-Maggioli担任主会场主旨发言人。
Gabriel Diaz-Maggioli 主会场发言
Gabriel-Maggioli教授以“Turtle's Neck”为题，介绍了新冠疫情下，教师专业发展（Profession Development，后简称PD）的策略和技巧。PD聚焦于改善教师的实践活动，在尊重教师个性的前提下，提升知识素养，更好地满足学生的课堂需求，即：不断学习、应对挑战、相互支持及互相尊重，以便更好地适应新冠疫情给教师行业带来的挑战。Gabriel-Maggioli教授所研发的教师赋能模型有助于教师们突破常规限制，提升教学综合能力。
Session A/B/X/Y分会场分别由时长一个半小时的三场主旨发言组成。我校教师代表参加了Session A和Session X会场的学习。在Session A会场， 哥伦比亚大学ALP的Frances A. Boyd 和Carol A. Numrich 两位教授发表了题为“美国ALP教师驱动型专业发展”的主旨发言；纽约大学的Suzanne Kaplan-Fonseca教授分享了“专业发展经验——区分优先、战略化、最大化”；新学院大学和纽约州Tesol协会的Lesley Painter-Farrell带来了基于“定向观察——一种互惠的方法”的分享。Session X会场哥伦比亚大学ALP的Maria McCormack及Lydia Fass讲述了如何学会通过帮助学生来提高教师专业技能；纽约大学英语学院的两位教授Abby Mack和Mary Ritter展示了如何以教师专业技能地创作会议演示文稿；长岛大学布鲁克林校区的Yasmeen Coaxum教授在线演示了如何利用Youtube来提高远程或在线教学质量。
分会场主旨嘉宾们发言
近五个小时的会议，各位教授的主旨发言从多层面、多维度、多视角地对教师专业能力发展的理论、路径及具体实践进行了详尽阐释。老师们万分珍惜向世界一流大学教授学习的机会，他们克服时差，倾情参与，悉心学习，受益匪浅，会后他们将精心整理会议所学相关内容，以报告、研讨等形式分享给我校教师同仁。
（国际交流与合作处供稿）
