Summer Session的课堂时间对学生和老师来说都略显不足，老师们为了在短短六周或者三周内让学生们对美国文化有深入的认识，很多课程都是课上提出任务，要求学生们课下实地采访，观察，同时深入思考，对比，最后得出结论，以小组报告的形式在课堂上展示。Speaking&Listening课上和另外两个小组成员以三人小组的形式完成作业，要求小组成员自定主题进行街头采访。这种完成作业的方式既锻炼了个人的协作能力，又可以在一定程度上练习口语，这种形式高效实用，我们小组选择的主题是The cultrual difference between America & Asia。
老师会对每一个小组的选题进行分析和提示，美国文化和亚洲文化之间差异较大，为了更好地理解主题，我们就采访的具体问题和老师进行了讨论，这些问题是否会对受访者造成困扰，我们以大众可以接受的边界为线确定了问题。老师也给了我们一些关于采访时需要注意的细，同时，Zue老师对我们说选用这个话题很有趣，值得讨论。
星期六上午我们如约在Sather Gate见面，展开了我们的采访。伯克利的Sather Gate前行人往来如织，有些人行色匆匆，有些则悠闲地漫步，我们选定的采访对象大都都会在我们问他们是否可以接受采访时笑着说“No problem.” "Sure."
根据受访者的身份不同，在采访时我们也会对问题有所调整。完成计划的采访后，对结果进行统计整理也是重要的环节，这个环节最考验思考问题的角度，理解的深度和讲解的方式，制作完PPT只是完成了课前的准备工作，在课堂上的展示和讲解是更重要的环节。采访中，在Bus Station等车的时候，我还和一位当地的老爷爷聊了聊这里的生活、Berkeley学校的情况，还问了他我们组的问题，他说Both America and Asia, the young generation is more open–minded than the old generation.
课堂上我们组第一个展示自己的presentation，由于有时间限制，或多或少会有些紧张，所幸小组配合还不错，顺利完成。通过此次小组合作我感受到了这种方式的优势，分工明确同时又互相协助，使得我们考虑问题更全面，安排更合理。
伯克利的课堂作业很多都基于周围的环境和周围的生活的人们，另一门课The Media & Culture也在这周有小组assignment，但它不是做调查，而是一个关于Linguistic Landscape的任务。我们要求去一些具有某些特点的地方发掘有关传媒文化的图片并把它拍下来。3个人一组，我和一位小伙伴去了Union Square，另一位小伙伴去了LA。一开始不是很清楚我究竟要拍怎样的照片，在思考后明白了，我们要提取照片背后所隐藏的信息是最重要的。比如:Who is the target audience of the message, and how is the message tailored to them? What techniques are used to attract attention? What values are promoted? Is there anything left out of the message that might be important to know?
仔细观察后我们取景拍照，整理成PPT后在课堂进行了展示，再这种以周围的生活环境和现实中发生的事情为对象的学习方式让我获益匪浅。
我选用的照片如下。
小组合作让成员之间深入讨论，发现问题并且找到解决办法。这样的方式值得我们一直沿用下去。
（山西农业大学信息学院加州大学伯克利分校前方报道团）
